年11月20日—22日，连续三天，杭州班6位教师在德令哈一中开设6堂示范课，德令哈市各中学派语文、数学、英语三科教师代表，前来听课教研。

滋味语文，润泽人生

陈茉老师在初一（8）班开设语文示范课《诫子书》，以“读顺，读懂，读透”三步文言学习方法，形成文言文阅读教学的思路，培养学生由浅入深的思维、小组合作思维、联读比较的思维、语文生活化思维，为学生和听课教师带来了一堂精彩又富有内蕴的示范课。

听课老师一致好评，认为陈茉老师的这堂文言文教学示范课，引导学生读得充分且有明确要求；教学梯度逐步提升，符合学生认知情况；在教学过程中插入论据的补充环节有利于拓展学生思路；不拘于课堂和课文，有名家家训的延伸，有知识和情感的内化，也有给家长回信的反馈，家长的信和给家长回信的设计环节触动了学生的心灵世界，把知识延伸到生活中。

陈茉老师的这堂《诫子书》，如品一杯“香茗”，浸润人心，余味悠长。给学生带来的是文言文学习的方法，知识的扩展，情感的积淀与升华；给老师们带来的是教法、课堂设计、教育教学理念构架落实的学习借鉴，以及语文扩展教学、语文生活化的构思与渗透，教师们表示受益匪浅。

高爱玲老师在初二（8）班开设语文示范课《昆虫记名著导读》，对于这套新编教材，“名著阅读”教学虽有要求，但依然是片空白，高爱玲老师的这堂示范课，让听课老师耳目一新、大开眼界，学习了名著导读课的教法，也感受到名著导读课对学生学习的意义与影响。高爱玲老师基于《昆虫记》，引入思维导图的学习模式，让学生通过思维导图归纳整理“作品信息”“作者信息”“作者情感”“写作特色”等方面的内容，引导学生深入阅读文本，自主阅读学习，学生潜力被挖掘，能力得到锻炼与彰显。听课老师认为课堂中学生及听课老师的注意力与兴趣都被高度调动；教授的学习方法，学生将终生受益；学生的思辨能力得到锻炼，而且能够直接影响与应用到实际生活中。

高爱玲老师的这堂名著导读课，如一次“阅读之旅”，徜徉其间，意趣无穷，是科学与人文的碰撞交流，让学生和老师都满载而归。

启智数学，练就能力

宋城坦老师在初一（8）班开设数学示范课《一元一次方程应用——分配、配套问题》，宋老师以一位学生解应用碰到的困惑为主线，通过设置情境对话来层级推进教学内容；学生感到亲切自然。从解方程的困惑，到愿意自己尝试学着做题，并能解决新问题，到最后收获和得到启发，课堂设计条理清晰，环环相扣；师生互动频繁。

听课教师评价，整节课思维严密，课堂充分尊重每位学生，以学生为主，对学生出现的各类问题能耐心细致讲解，学生练习时间充足；教学设计中通过寻找未知量，使学生能采用一题多解的方式，培养了学生多角度解决问题的能力；而通过“小李”这形象设计，让学生明白了如何化解问题，学会解题，树立了正能量形象。

宋老师表示，本节课是节常态课，本着不作秀，提高学生数学素养，切实让学生学习如何解决应用题的目标而设计，考虑到应用题教学难度大，学生容易冷场，不愿意表达等现象，采用情景设置，让学生感同身受，并引导学生去解困，这样的用心设计，体现了宋老师对学生的体察，而教学过程中细致耐心的引导，都给听课老师留下了深刻印象，感受到了这位杭州老师的亲和，对学生的







































北京医院治疗白癜风哪家好
白癜风的专家