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落日，丹霞，望穿远方云雾；抬头，遥望，枫叶铺满归路。 青海，雪域，意真真； 扎西，得勒，情切切。 10月13日，“浙江援青”队伍来到青海海西州州府德令哈市浙江教师培训中心，展开了为期两周的“浙江省和青海海西州结对帮扶项目”——小学语文和初中数学骨干教师培训。由杭州市崇文未来学校教导主任、浙江省教坛新秀、上城区特级教师汪玥，杭州市回族穆兴小学副校长、浙江省教坛新秀、上城区特级教师王林慧，杭州市清河实验学校副校长、浙江省最美教师、杭州市教坛新秀、上城区特级教师马益彬，杭州市胜利小学副校长、杭州市教坛新秀、上城区特级教师江琳璘组成的浙江小学语文培训团队，承担了第二阶段10月17日-10月20日的小学语文培训任务。培训团队以课堂教学、专题讲座等形式，为海西州小学语文骨干教师送去了语文教学改革的新理念和统编教材的实用性好课例，让参训教师收获良多，获得一致好评。 聚焦教材，培养思维 汪玥老师在《统编教材习作单元教材形态的认识与实践》报告中，从习作单元的教材形态开始分析，从教学目标、教学过程、教学评价三个方面分享了习作单元特有的教学形态。他所提出的“习作本位”观点给参加培训老师留下了深刻印象。 马益彬老师作了题为《基于教育4.0背景下的语文课程实施新样态》和《思趣写作在小学习作教学中的实践探究》的讲座。马老师从教育4.0的时代背景出发，呼吁老师们能紧随信息时代变革的步伐，并从全景呈现、多元对话、混合教学、精准评价四大方面阐述语文课程的新样态。在思趣写作中，马老师又从写作内容的选择，课堂实施路径，以及评价策略这三个维度进行讲述，同时结合具体的案例让与会老师有真切的感知。 王林慧老师为德令哈骨干语文教师作《聚焦思维课堂，提升儿童学习力》讲座。王老师从思维发展与提升出发，阐释了思维课堂的原理、要素及构建的实践过程。围绕唤醒思维兴奋点、搭建思维支架、设计思维抛锚点和促发思维生长点四大方面，王老师结合思维课堂教学案例介绍了具体的教学策略，如何设计大概念的问题情境，助推思维发展与提升，如何采用共学互学的方式，在互动对话中生发思维活力，促进深度学习。 江琳璘老师为大家带来了《寓言的文体特征和教学策略》的讲座，引导老师们
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